Alternar explicaciones y ejercicios, en lugar de concentrar toda una clase en la exposición del profesor, es una de las propuestas que Alicia Montserrat Alvarado González compartió en una entrevista difundida por la UAM. La académica pertenece al Departamento de Matemáticas Aplicadas y Sistemas de la Unidad Cuajimalpa.
Cada recurso necesita un propósito
La profesora describió cambios que ha observado en la atención y la participación de sus estudiantes. Ante ellos, plantea combinar la teoría con actividades prácticas y elegir materiales digitales que apoyen un objetivo de aprendizaje concreto. Los videos y los contenidos interactivos pueden formar parte de esa selección.
Su planteamiento también conserva espacio para la lectura de textos complejos, la resolución de problemas y la discusión en el aula. Integrar herramientas digitales implica decidir cómo contribuyen al curso y cómo se relacionan con esas otras actividades académicas.
La entrevista recoge observaciones de la docente sobre su práctica. Propone criterios para organizar una clase y revisar el uso de los materiales disponibles, sin presentar resultados experimentales.
Fuentes y verificación
- La cultura digital transforma las prácticas de enseñanzaFecha de la fuente: 14 de octubre de 2026 · Consultada el 16 de octubre de 2026
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